¿Qué es el Modelo Flipped Classroom?
"Explico el concepto - hacemos una actividad de asimilación - asigno tareas para casa"
versus
"asigno tarea para casa-trabajamos en clase-ayudo y refuerzo la asimilación del concepto/conocimiento"
El mundo de la educación se ve a veces sorprendido por términos de los que tardamos más de lo aconsejable en conocer el significado. Si al cambio efectivo que conlleva la implantación de metodologías innovadoras, en las que las nuevas tecnologías tienen mucho que ver, unimos el hecho de que se identifican en lengua inglesa -cuyo correcto aprendizaje es el caballo de batalla en nuestro país desde siempre-, es lógico pensar que, a veces, se nos escapa información porque no alcanzamos a discernir de qué se nos está hablando exactamente. Por eso, oir hablar del Modelo Flipped Classroom nos puede dejar descolocados y no está de más que leamos y escuchemos a quienes lo conocen y lo están poniendo en práctica.
Nuestro cerebro está habituado a trabajar de un modo tradicional y si queremos cambiar los procedimientos y los procesos, hemos de entrenarle convenientemente. Cambiar las dinámicas educativas deber hacerse de un modo reflexivo y, para ello, hemos de tener un plan basado en la experiencia que dan la práctica docente, la observación y la evaluación del rendimiento de los alumnos en el aula y de su proceso madurativo de aprendizaje.
El modelo enseñanza-aprendizaje está dando un giro de 180 grados en las últimas décadas y poco o nada tiene que ver con los métodos existentes hasta que la Red de redes apareció en nuestras vidas. Las nuevas generaciones han nacido bajo el signo astral de la "Internet", y a las viejas generaciones no les queda otra que adaptarse, porque la revolución en los sistemas de comunicación e interacción en nuestra sociedad es una realidad. Por eso es necesario aprovecharse de ella para llegar a los alumnos, porque la información ex-aula que estos tienen, es infinitamente mayor -no quiere decir que siempre sea la mejor ni la más aconsable-, a la que teníamos algunos cuando estudiábamos, allá en el siglo pasado. ¿Por qué no aprovechar las oportunidades que nos brindan las nuevas tecnologías para llegar a ellos de forma diferente, más eficaz, más actual, más directa, más "ellos", en definitiva"? Los docentes son transmisores de conocimiento respecto de sus alumnos pero, por otro lado, también han de ser receptivos a las enseñanzas que sus alumnos puedan proporcionarles. En este sentido, todas aquellas metodologías y didácticas innovadoras, que faciliten y enriquezcan ese trabajo, han de ser bienvenidas.
